Eine zweitägige Untersuchung mit 38 Kindern im Alter von sechs bis acht Jahren ergab, dass ein regelmäßiges Vorleseritual vor dem Schlafengehen sowohl die empathischen Fähigkeiten als auch die kreative Leistungsfähigkeit der Teilnehmenden signifikant steigern kann.
Hintergrund und Zielsetzung
Die Forscher wollten prüfen, ob ein einfacher, zu Hause durchführbarer Eingriff – das nächtliche Vorlesen von Bilderbüchern – den beobachteten Rückgang von Empathie und Kreativität bei jungen Menschen entgegenwirken kann.
Studiendesign und Stichprobe
Die Kinder wurden zufällig entweder einer Gruppe zugeteilt, die die Bücher ohne Unterbrechung las, oder einer Gruppe, die an einem Konfliktpunkt anhalten und zwei Reflexionsfragen zu Gefühlen und möglichen Handlungen der Figuren stellten. Die Intervention dauerte zwei Wochen und wurde jeweils vor dem Zubettgehen durchgeführt.
Messinstrumente
Zur Erfassung von Empathie wurde eine modifizierte Version des Interpersonal Reactivity Index eingesetzt, während die kreative Leistungsfähigkeit mit dem Wallach‑Kogan Alternative Uses Test gemessen wurde. Beide Tests wurden vor und nach der Interventionsphase durchgeführt.
Ergebnisse
Unabhängig von der angewandten Lesestrategie verbesserten alle Teilnehmenden die kognitive Empathie, die Gesamtempathie, die kreative Flüssigkeit und die kreative Originalität. Die Gruppe, die bei Konflikten pausierte, erzielte jedoch deutlich höhere Zuwächse in der kreativen Flüssigkeit im Vergleich zur Durchlese‑Gruppe.
Alters- und Geschlechtsunterschiede
Jüngere Kinder erzielten höhere Werte in der kreativen Originalität als ältere Kinder, während keine signifikanten Unterschiede zwischen den Geschlechtern festgestellt wurden.
Schlussfolgerungen und Praxisrelevanz
Die Ergebnisse legen nahe, dass ein konsistentes Vorleseritual – mit oder ohne gezielte Reflexionsfragen – ein praktikables Mittel darstellt, um Empathie und Kreativität in der frühen Kindheit zu fördern und damit gesellschaftlichen Trends entgegenzuwirken.
Dieser Bericht basiert auf Informationen von PLOS ONE, lizenziert unter Creative Commons BY 4.0 (Open Access). Wissenschaftliche Inhalte, offen zugänglich.