Teilnahme und Umfang
Mehr als 500 Schüler arbeiteten in 120 Teams aus acht Bundesstaaten im Rahmen der ROADS (Rover Observation And Discoveries in Space) von Erde zu Venus National Challenge, einem Teil des NASA Science Activation‑Programms für das Schuljahr 2025‑2026.
Programmablauf
Die Herausforderung startete im August 2025 mit einer beruflichen Weiterbildung für Lehrkräfte, die darauf abzielte, Lehrer und Mentoren für die Begleitung der Schülerteams zu qualifizieren. Anschließend bearbeiteten die Teams von Januar bis Mai 2026 mehrere Meilensteine, die in den virtuellen und später in den Präsenz‑Hub‑Veranstaltungen im April und Mai 2026 gipfelten.
Praktische Aktivitäten
Während des Schuljahres erfüllten die Teams acht Missionsziele, darunter das Dokumentieren von Fortschritten in Missions‑Entwicklungs‑Logs, das Entwerfen von Missions‑Patches, die Modellierung von Kohlenstoffkreisläufen auf Erde und Venus, die Untersuchung des Treibhauseffekts, das Sammeln von Fernerkundungsdaten mit kite‑montierten Kameras, das Programmieren von Roboterrovern für venus‑inspirierte Geländestrukturen, die Erkundung von NASA‑bezogenen Berufsbildern sowie die Präsentation ihrer Ergebnisse in virtuellen Einreichungen und regionalen Hub‑Events.
Hub‑Veranstaltungen
Im April und Mai 2026 fanden Präsenz‑Hub‑Events an den Partnerinstitutionen Central Washington University, Montana State University und Northern Arizona University statt. Dort konnten die Teams ihre Arbeiten vorstellen, Ideen mit Gleichgesinnten austauschen, Mentoren treffen und Hochschulcampusse erleben.
Aussage des NESSP‑Leiters
„Die ROADS‑Challenge gibt Schülern die Möglichkeit, mehr zu tun, als nur über NASA‑Missionen zu lernen – sie werden Teil der Mission“, erklärte Dr. Darci Snowden, Direktor von NESSP. „Ich bin besonders stolz auf die diesjährigen Teams, die ein außergewöhnlich breites Spektrum an Missionszielen bewältigt haben, von der Modellierung von Kohlenstoffkreisläufen bis hin zur Programmierung von Rovern für anspruchsvolles Terrain.“
Auszeichnungen
Im Rahmen der Abschlussbewertung wurden in den drei Altersklassen herausragende Teams ausgezeichnet. In der Grundschul‑Division erhielten The Evil Twins, The Acid Clouds, Flaming Asteroid Nebulas und The NASA Intelligence aus Silverdale, Washington, Anerkennung. Die Mittelstufengruppe umfasste Venus Ascenders (Mukilteo, Washington), Project Fuego Venus (Safford, Arizona), Galaxy Dragons (Sequim, Washington), The Four Folds (Hardin, Montana) und Crater Lake Crusaders (Medford, Oregon). In der Oberstufengruppe wurden Laborantem (Columbus, Montana), Velocity to Venus (Sequim, Washington), Puget Sound Propulsion (Mukilteo, Washington) und Evergreen Explorers (Mukilteo, Washington) hervorgehoben.
WeiterfĂĽhrende Ressourcen
Die Aufzeichnungen der virtuellen Anerkennungszeremonie sowie weitere Materialien stehen auf dem NESSP‑YouTube‑Kanal und auf der Projekt‑Website www.nwessp.org zur Verfügung, sodass Lehrkräfte, Familien und Gemeinschaftsorganisationen weiterhin auf die Aktivitäten zugreifen können.
Finanzierung
Das Projekt wird im Rahmen einer NASA‑Kooperationsvereinbarung mit der Fördernummer 80NSSC22M0006 durchgeführt und ist Teil des NASA Science Activation Portfolios, das Lernende mit authentischen NASA‑Wissenschaftserfahrungen vernetzt.
Dieser Bericht basiert auf Informationen von NASA, lizenziert unter Public Domain (U.S. Government Work).
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