Eine im März‑April 2023 durchgeführte Befragung von 337 Pflegekräften in öffentlichen Krankenhäusern der Siltie Zone ergab, dass nur 147 (45.5 %) eine gute Umsetzung evidenzbasierter Praxis (EBP) erreichen, während 176 (54.5 %) als unzureichend bewertet wurden.
Studiendesign und Datenerhebung
Die Studie verfolgte einen institutionellen Querschnittsansatz. Die Teilnehmenden füllten einen selbstadministerierten, halbstrukturierten Fragebogen aus, dessen Daten anschließend in EpiData 4.6 aufbereitet und mit SPSS 26 analysiert wurden.
Statistische Auswertung
Zur Identifikation von Einflussfaktoren wurde zunächst eine bivariate logistische Regression durchgeführt; Variablen mit p‑Wert < 0.25 kamen in die multivariate Analyse. Dort galt ein Signifikanzniveau von p < 0.05. Adjustierte Odds Ratios (AOR) wurden mit 95‑%‑Konfidenzintervallen angegeben.
Wesentliche Einflussgrößen
Die multivariate Analyse zeigte mehrere signifikante Assoziationen: Pflegekräfte im Alter von 26‑30 Jahren hatten ein fünf‑fach erhöhtes Risiko für gute EBP‑Umsetzung (AOR = 5.247, 95 % CI 1.249‑22.047). Ein Bachelor‑Abschluss (AOR = 1.956, 95 % CI 1.035‑3.698) bzw. ein Master‑Abschluss (AOR = 4.149, 95 % CI 1.088‑15.817) erhöhten die Wahrscheinlichkeit ebenfalls. Arbeitsbereiche wie die Notaufnahme (AOR = 3.935, 95 % CI 1.300‑11.914) und die stationäre Versorgung (AOR = 4.684, 95 % CI 1.633‑13.435) waren ebenfalls positiv assoziiert. Die Fähigkeit, klinische Fragen zu formulieren, steigerte die Umsetzung (AOR = 1.844, 95 % CI 1.062‑3.201), während die Wahrnehmung, dass EBP nicht zum Pflegeberuf passe, die Umsetzung hemmte (AOR = 0.459, 95 % CI 0.236‑0.878).
Interpretation der Ergebnisse
Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass jüngere Pflegekräfte, höher qualifizierte Fachkräfte und solche, die in akutmedizinischen Bereichen tätig sind, evidenzbasierte Praxis eher anwenden. Gleichzeitig wirkt die fehlende Relevanzwahrnehmung als Barriere.
Schlussfolgerungen und Handlungsempfehlungen
Die Mehrheit der befragten Pflegekräfte setzt EBP nicht effektiv um. Um die Umsetzung zu verbessern, empfehlen die Autoren mehrstufige Interventionen, die Ausbildung, Frageformulierungskompetenz und die Sichtbarkeit des Nutzens von EBP für den Pflegeberuf stärken.
Dieser Bericht basiert auf Informationen von PLOS ONE, lizenziert unter Creative Commons BY 4.0 (Open Access). Wissenschaftliche Inhalte, offen zugänglich.
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